人民之生存權、工作權及財產權，應予保障。

國家應保障教育、科學、藝術工作者之生活，並依國民經濟之進展，隨時
提高其待遇。

各機關受理人民聲請許可案件適用法規時，除依其性質應適用行為時之法
規外，如在處理程序終結前，據以准許之法規有變更者，適用新法規。但
舊法規有利於當事人而新法規未廢除或禁止所聲請之事項者，適用舊法規
。

行政機關行使裁量權，不得逾越法定之裁量範圍，並應符合法規授權之目
的。

行政處分於法定救濟期間經過後，具有下列各款情形之一者，相對人或利
害關係人得向行政機關申請撤銷、廢止或變更之。但相對人或利害關係人
因重大過失而未能在行政程序或救濟程序中主張其事由者，不在此限：
一、具有持續效力之行政處分所依據之事實事後發生有利於相對人或利害
    關係人之變更者。
二、發生新事實或發現新證據者，但以如經斟酌可受較有利益之處分者為
    限。
三、其他具有相當於行政訴訟法所定再審事由且足以影響行政處分者。
前項申請，應自法定救濟期間經過後三個月內為之；其事由發生在後或知
悉在後者，自發生或知悉時起算。但自法定救濟期間經過後已逾五年者，
不得申請。
第一項之新證據，指處分作成前已存在或成立而未及調查斟酌，及處分作
成後始存在或成立之證據。

行政機關認前條之申請為有理由者，應撤銷、廢止或變更原處分；認申請
為無理由或雖有重新開始程序之原因，如認為原處分為正當者，應駁回之
。

公法上之請求權，於請求權人為行政機關時，除法律另有規定外，因五年
間不行使而消滅；於請求權人為人民時，除法律另有規定外，因十年間不
行使而消滅。
公法上請求權，因時效完成而當然消滅。
前項時效，因行政機關為實現該權利所作成之行政處分而中斷。

行政行為，非有正當理由，不得為差別待遇。

行政行為，應依下列原則為之：
一、採取之方法應有助於目的之達成。
二、有多種同樣能達成目的之方法時，應選擇對人民權益損害最少者。
三、採取之方法所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡。

行政行為，應以誠實信用之方法為之，並應保護人民正當合理之信賴。

行政機關就該管行政程序，應於當事人有利及不利之情形，一律注意。

訴狀送達後，原告不得將原訴變更或追加他訴。但經被告同意或行政法院
認為適當者，不在此限。
被告於訴之變更或追加無異議，而為本案之言詞辯論者，視為同意變更或
追加。
有下列情形之一者，訴之變更或追加，應予准許：
一、訴訟標的對於數人必須合一確定，追加其原非當事人之人為當事人。
二、訴訟標的之請求雖有變更，但其請求之基礎不變。
三、因情事變更而以他項聲明代最初之聲明。
四、應提起確認訴訟，誤為提起撤銷訴訟。
五、依第一百九十七條或其他法律之規定，應許為訴之變更或追加。
前三項規定，於變更或追加之新訴為撤銷訴訟而未經訴願程序者不適用之
。
對於行政法院以訴為非變更追加，或許訴之變更追加之裁判，不得聲明不
服。但撤銷訴訟，主張其未經訴願程序者，得隨同終局判決聲明不服。

人民因中央或地方機關對其依法申請之案件，於法令所定期間內應作為而
不作為，認為其權利或法律上利益受損害者，經依訴願程序後，得向行政
法院提起請求該機關應為行政處分或應為特定內容之行政處分之訴訟。
人民因中央或地方機關對其依法申請之案件，予以駁回，認為其權利或法
律上利益受違法損害者，經依訴願程序後，得向行政法院提起請求該機關
應為行政處分或應為特定內容之行政處分之訴訟。

私立學校應定期對教學、研究、服務、輔導、校務行政及學生參與等事項
，進行自我評鑑；其評鑑規定，由各校定之。
學校主管機關為促進各私立學校之發展，應組成評鑑會或委託學術團體或
專業評鑑機構，定期辦理私立學校評鑑，並公告其結果，作為政府教育經
費補助及學校調整發展規模之參考。
私立學校經學校主管機關評鑑辦理完善，績效卓著者，除依法予以獎勵外
，其辦理下列事項，報經主管機關同意後，得不受本法及相關法令規定之
限制：
一、增設系、所、學程、科、組、班。
二、招生之系、所、學程、科、組、班及人數；入學方式及其名額之分配
    。
三、遴聘校長、專任教師之年齡。
四、向學生收取費用之項目、用途及數額。但以學校具有完善之助學機制
    者為限。
五、辦理學校型態之實驗教育或學校內之教育實驗。
私立國民中小學校非政府捐助設立且未接受政府獎補助者，經報請學校主
管機關備查，其辦理前項各款事項，得不受本法及相關法令之限制。但其
違反法令或辦理不善，經學校主管機關查證屬實者，應回復受其限制。
第三項第三款之年齡，由學校定之。但以不超過七十五歲為限。
第二項評鑑之項目、基準、程序與其他相關事項，第三項各款之不受限制
範圍、辦理方式、程序與其他相關事項之辦法，由學校主管機關定之。
第四項備查事項、查證程序、再行適用之條件與其他相關事項之準則，由
教育部定之。

有下列各款情形之一者，不得聘任為教師；已聘任者，應予以解聘：
一、有第十四條第一項各款情形之一。
二、有第十五條第一項各款情形之一，於該議決一年至四年期間。
有前條第一項情形者，於該停聘六個月至三年期間，其他學校不得聘任其
為教師；已聘任者，應予以解聘。
前二項已聘任之教師屬依第二十條第一項規定通報有案者，免經教師評審
委員會審議，並免報主管機關核准，予以解聘，不受大學法第二十條第一
項及專科學校法第二十七條第一項規定之限制；非屬依第二十條第一項規
定通報有案者，應依第十四條或第十五條規定予以解聘。
本法中華民國一百零二年六月二十七日修正之條文施行前，因行為不檢有
損師道，經有關機關查證屬實而解聘或不續聘之教師，除屬性侵害行為；
性騷擾、性霸凌行為、行為違反相關法令且情節重大；體罰或霸凌學生造
成其身心嚴重侵害者外，於解聘或不續聘生效日起算逾四年者，得聘任為
教師。

教師有第十四條第一項、第十五條第一項、第十八條第一項及前條第一項
、第二項規定之情形者，各級主管機關及各級學校應依規定辦理通報、資
訊之蒐集及查詢。
學校聘任教師前，應查詢其有無前條第一項及第二項規定之情形；已聘任
者，應定期查詢。
各級主管機關協助學校辦理前項查詢，得使用中央社政主管機關建立之依
兒童及少年性剝削防制條例、性騷擾防治法第二十條或兒童及少年福利與
權益保障法第九十七條規定受行政處罰者之資料庫。
前三項之通報、資訊之蒐集、查詢、處理、利用及其他相關事項之辦法，
由中央主管機關定之。

教育人員之工作、待遇及進修等權利義務，應以法律定之，教師之專業自
主應予尊重。
學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並
使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害。
國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，
依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。
學校應在各級政府依法監督下，配合社區發展需要，提供良好學習環境。
第二項霸凌行為防制機制、處理程序及其他應遵行事項之準則，由中央主
管教育行政機關定之。

教師之待遇，依本條例行之。

中小學教師在職期間經服務學校或主管機關基於教學需要，同意其進修、
研究與其教學有關之知能，取得較高學歷者，以現敘薪級為基準，依下列
規定改敘，並受所聘職務等級最高本薪之限制：
一、以專科以上學校畢業或同等學歷取得碩士學位，提敘薪級三級；逕修
    讀取得博士學位，提敘薪級五級；以碩士學歷取得博士學位，提敘薪
    級二級。
二、依前款規定提敘薪級後，所敘薪級低於較高學歷起敘基準者，按較高
    學歷改敘。
本條例施行前已取得學位或業經服務學校書面核准進修學位者，得適用施
行前之規定辦理改敘。

公立學校教師轉任其他公立學校教師時，依原敘薪級核敘。但原敘薪級高
於所聘職務等級最高年功薪時，以該職務等級最高年功薪核敘，超過部分
，保留至聘任相當薪級職務時再予回復。
私立學校教師轉任公立學校教師時，依下列規定敘定薪級：
一、中小學教師按其初任教師之學歷依第八條第一項第一款規定起敘，並
    依第九條第一項、第三項及第四項規定提敘薪級；其已取得較高學歷
    者，並依前條規定辦理改敘。
二、大專教師依第八條第一項第二款及第二項規定起敘，並依第九條第一
    項至第四項規定提敘薪級。
公、私立學校教師轉任私立學校教師時，依第八條規定起敘，並依第九條
第五項規定提敘薪級；中小學教師已取得較高學歷者，並依前條規定辦理
改敘。

本條例所稱主管機關如下：
一、公立學校：
（一）國立學校為教育部。
（二）直轄市立學校為直轄市政府。
（三）縣（市）立學校為縣（市）政府。
二、私立學校：
（一）專科以上學校為教育部。
（二）高級中等學校在直轄市為直轄市政府，在縣（市）為教育部。但縣
      （市）改制或與其他直轄市、縣（市）合併改制為直轄市，其業務
      調整移撥予直轄市前，主管機關為教育部。
（三）國民中小學在直轄市為直轄市政府；在縣（市）為縣（市）政府。

本條例於公立及已立案之私立學校編制內，依法取得教師資格之專任教師
適用之。

高級中等以下學校教師（以下簡稱中小學教師）之薪級，以學經歷及年資
敘定之；專科以上學校教師（以下簡稱大專教師）之薪級，以級別、學經
歷及年資敘定之。
教師之薪級，依附表一規定。
教師應敘之薪級，公立學校教師由主管機關敘定，必要時，得委任服務學
校辦理；私立學校教師由服務學校敘定。

初任教師，其薪級之起敘規定如下：
一、中小學教師以學歷起敘；其起敘基準依附表二規定。
二、大專教師以所聘等級本薪最低薪級起敘。但講師及助理教授具博士學
    位者，得自三三○薪點起敘。
前項第二款大專教師具有較高等級教師聘任資格，而以較低等級教師聘任
者，得比照較高等級教師本薪最低薪級起敘。

公立學校教師於職前曾任下列職務且服務成績優良之年資，按年採計提敘
薪級至所聘職務等級最高年功薪：
一、銓敘或登記有案之公務人員或其他適用特種任用法規審定資格人員、
    公營事業人員、政務人員、公私立學校校長、教師、助教、專業技術
    人員、研究人員、護理教師、運動教練、公立社會教育機構專業人員
    、公立學術研究機構研究人員等級相當之年資。
二、後備軍人轉任教師，採計等級相當之軍職年資。
三、中小學教師曾任代理教師年資，每次期間三個月以上累積滿一年者，
    提敘一級。
四、其他經教育部認定等級相當之服務年資。
公立大專教師職前於具有規模之國內外私人機構性質相近、服務成績優良
及等級相當之任職年資，得按年採計提敘薪級至所聘職務等級最高年功薪
。
第一項年資採計方式，除第三款外，不足一年之月數不予採計。
第一項及第二項性質相近、服務成績優良及等級相當年資採計提敘辦法，
由教育部定之。
私立學校教師採計職前年資之規定，各校得視財務狀況及需求，於前四項
所定範圍內定之。

公務人員曾任下列年資，如與現任職務職等相當、性質相近且服務成績優
良者，得按年核計加級至其所銓敘審定職等之本俸最高級；如尚有積餘年
資，且其年終 (度) 考績 (成、核) 合於或比照合於公務人員考績法晉敘
俸級之規定，得按年核計加級至其所銓敘審定職等之年功俸最高級為止：
一、經銓敘部銓敘審定有案之年資。
二、公營事業機構具公務員身分之年資。
三、依法令任官有案之軍職年資。
四、公立學校之教育人員年資。
五、公立訓練機構職業訓練師年資。
曾任政務人員、民選首長、公立專科以上學校教師、公立社會教育機構專
業人員及公立學術研究機構研究人員年資，如繳有成績優良證明文件，得
比照前項規定，按年核計加級至其所銓敘審定職等之年功俸最高級為止。
公務人員曾任前二項以外之公務年資，如與現任職務職等相當、性質相近
且服務成績優良者，得按年核計加級至其所銓敘審定職等之本俸最高級為
止。
第一項所稱職等相當，指公務人員曾任職務等級與現所銓敘審定之職等相
當；所稱性質相近，指公務人員曾任職務工作性質與擬任職務之性質相近
。
公務人員曾任職等相當、性質相近、服務成績優良年資提敘俸級之認定，
其辦法，由考試院定之。