國民教育，以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。
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公立學校，由直轄市、縣（市）主管機關依據學齡人口推估、交通狀況、
社區發展、文化特色、環境條件、行政區域及學校分布情形，分區設立，
劃分學區；其設立、學區劃分原則及分發入學規定，由直轄市、縣（市）
主管機關定之。
為促進學生同儕互動，培養群體多元學習，有效整合教育資源，建構優質
學習環境，均衡城鄉教育功能，確保學生就學權益，直轄市、縣（市）主
管機關得辦理公立學校之變更或停辦；其變更、停辦之條件、程序、審查
、學校學生與教職員工之安置及其他相關事項之準則，由中央主管機關定
之；直轄市、縣（市）主管機關應依準則之規定，訂定有關變更或停辦之
自治法規。
前項所稱變更，指學校之改名、改制、合併。
第二項公立學校之合併或停辦，直轄市、縣（市）主管機關應擬具校園空
間利用與財務支援及課程規劃等教育事務相關計畫，邀請學者專家、家長
代表、學校教職員代表、地方社區人士及相關人員進行專案評估及辦理公
聽會，並經各直轄市、縣（市）主管機關教育審議委員會審議通過後，送
中央主管機關備查。
原住民重點學校之合併或停辦，另依原住民族教育法規定辦理。
公立學校，得委託私人辦理；其相關事項，依公立高級中等以下學校委託
私人辦理實驗教育條例規定辦理。
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公立師資培育之大學為辦理教育實習、實驗及研究，得設附設實驗國民小
學、國民中學；其組織規程，由公立師資培育之大學擬訂，報公立師資培
育之大學所屬主管機關核定。
前項附設實驗國民小學、國民中學，除組織、人員、編制及預算事項，應
受所屬公立師資培育之大學及其主管機關之監督外，其辦理本法所定事項
，應比照所在地直轄市、縣（市）主管機關之公立學校，受所在地直轄市
、縣（市）主管機關之監督。
公立師資培育之大學附屬之高級中等學校附設之國小部、國中部，及國立
高級中等學校附設之國小部、國中部，準用前項規定。
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私立學校與其分校、分部之設立、變更或停辦，依私立學校法及其相關法
規辦理。
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學校置校長一人，專任，綜理校務。
直轄市、縣（市）立學校校長，由直轄市、縣（市）主管機關召開遴選會
，就公開甄選並儲訓合格之人員、任期屆滿或連任任期已達二分之一之現
職校長或曾任校長人員中公開遴選，並擇定一人後，由直轄市、縣（市）
主管機關聘任之。但所屬學校數量國民中學未達十五校或國民小學未達四
十校者，得遴選連任中之現職校長，不受連任任期應達二分之一之限制；
其相關規定，由直轄市、縣（市）主管機關定之。
公立師資培育之大學附設實驗國民小學、國民中學校長，由公立師資培育
之大學組織遴選會，就該師資培育之大學、該大學附設之實驗國民小學、
國民中學或其他學校校長或教師中遴選合格人員，並擇定一人後，由公立
師資培育之大學校長聘兼（任）之，並報主管機關備查。
私立學校校長之遴選，應召開私立學校校長遴選會為之；其遴選會之組成
、召開及相關規定，由學校財團法人（以下簡稱學校法人）董事會定之。
前項遴選會應就合格人員以公開方式甄求候選名單。
私立學校校長由學校法人董事會遴選合格人員，報直轄市、縣（市）主管
機關核准後聘任之。
第二項及第三項遴選會，應有家長會代表、教師會或教師代表參與，其比
例各不得少於五分之一，任一性別委員人數不得少於委員總數三分之一；
其組織及運作方式，分別由組織遴選會之直轄市、縣（市）主管機關、公
立師資培育之大學定之。
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前條第二項所稱公開甄選並儲訓合格之人員，指符合下列各款情形之一者
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一、本法中華民國八十八年二月五日修正生效前，由臺灣省政府或直轄市
主管機關公開甄選並儲訓合格之校長候用人員。
二、本法中華民國八十八年二月五日修正生效後，由直轄市、縣（市）主
管機關公開甄選並儲訓合格之校長候用人員。
三、本法中華民國八十八年二月五日修正生效前，經公開辦理之督學、課
長甄選儲訓合格，並具有學校校長任用資格之人員。
公立學校專任教師最近三年有下列各款情形之一者，不得參加校長甄選、
儲訓及遴選：
一、受刑事有罪判決。但經判決無罪確定者，不在此限。
二、受懲戒處分，未經撤銷。
三、受記過以上之行政懲處，未經撤銷。
前條第二項校長甄選、儲訓及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之
。
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依第十三條第二項、第三項組織遴選會之直轄市、縣（市）主管機關、公
立師資培育之大學，應就學校或附設實驗國民小學、國民中學校長辦學績
效予以考評，考評結果作為校長應否繼續遴聘之依據。
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本法所稱主管機關：在中央為教育部；在直轄市為直轄市政府；在縣（市
）為縣（市）政府。
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六歲至十五歲之國民，應受國民教育；其強迫入學，另以法律定之。
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國民教育分為二階段：前六年為國民小學教育；後三年為國民中學教育。
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為保障學生學習權及家長教育選擇權，國民教育階段之學校型態實驗教育
，依學校型態實驗教育實施條例規定辦理；非學校型態實驗教育，依高級
中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例規定辦理。
為協助前項實驗教育之發展，中央主管機關應訂定相關補助規定。
補習及進修教育法所定之短期補習教育，不得視為第一項非學校型態實驗
教育。
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辦理國民教育所需建校土地，由直轄市、縣（市）主管機關視都市計畫及
社區發展需要，優先規劃；核准設立公立國民小學及國民中學（以下簡稱
學校）之主管機關並得依法撥用或徵收。
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直轄市、縣（市）主管機關辦理國民教育所需經費，應優先編列預算支應
；其財源如下：
一、直轄市、縣（市）主管機關一般收入。
二、直轄市、縣（市）主管機關依平均地權條例規定分配款。
三、為保障國民教育之健全發展，直轄市、縣（市）主管機關得依財政收
支劃分法第十八條第一項但書規定，優先籌措辦理國民教育所需經費
。
中央主管機關應視直轄市、縣（市）主管機關辦理國民教育經費之實際需
要補助之。
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各級主管機關得商借公立學校教師組成任務編組性質、具專業自主性之課
程及教學輔導團；其任務如下：
一、協助宣導並落實課程及教學相關政策。
二、統籌建置所屬學習領域及議題輔導資源，成為支援教師教學及專業發
展之有效系統。
三、協助學校發展課程，提供教師課程與教學諮詢及輔導，以落實國民教
育之實施。
四、研究發展創新教學方法，協助教師積極進行教學研究，增進教學效能
。
各級主管機關得商借公立學校教師組成任務編組之組織，推動學生輔導諮
商、科技與資訊教育、特殊教育、原住民族教育及其他相關教育事項。
前二項任務編組之組織、運作與教師資格、遴選、商借、培訓、獎勵、年
資採計及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。
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