七、特殊教育學生之學習評量，依下列方式辦理：
（一）學校應衡酌特殊教育學生身心發展狀況及學習優勢管道實施評量，
      並依學生能力及需求，調整評量之學習課程、內容及方式；其評量
      調整措施，以及成績計算方式，應納入學生個別化教育計畫或個別
      輔導計畫，並經各校特殊教育推行委員會審查通過後實施。
（二）身心障礙學生因其學習課程之學習節數完全由特殊需求領域替代時
      ，該學習課程成績得採計特殊需求領域之評量結果。
（三）普通班特殊教育學生接受資源班或巡迴輔導直接教學之學習課程時
      ，其成績評量除衡酌該生普通班之平時及定期評量表現外，應納入
      資源班或巡迴輔導教師之評量結果。