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十三、資源班專任教師應與校內外相關教師、人員或特教相關專業人員合 作，執行下列工作職責： （一）學生輔導轉介、需求評估與鑑定安置工作。 （二）規劃與執行特殊教育課程、教學與評量。 （三）規劃與實施支持服務及相關服務措施。 （四）與普通班教師合作執行融合教育宣導。 （五）身心障礙學生個案管理工作。 （六）其他校內特殊教育相關工作。

第 14 條

十四、資源班導師除第十三點所列之專任教師工作職責外，另應協助承辦 特殊教育業務人員規劃與推展資源班班級經營，其協助及推展事項 如下： （一）規劃資源班年度工作。 （二）協助學校輔導結合身心障礙學生發現機制之宣導與執行。 （三）協調校內個案評估及鑑定安置工作。 （四）彙整全校普通班身心障礙學生特殊需求。 （五）規劃資源班排課。 （六）申請支持服務與規劃服務運作。 （七）規劃考試服務及評量調整措施。 （八）管理教學空間、教學資源與班級經費運用。 （九）規劃特教教師自主專業成長。 （十）統整學校特殊教育班之課程規劃及領域課程計畫。 資源班導師得結合校內相關會議召開資源班工作會議，研討有關資 源班運作、課程教學、個案處理、學習成效以及與普通班教師合作 等事項，並得邀請普通班教師及其他人員參與，落實前述事項執行 與人力分工等事宜。